1997年9月5日 星期五 农历八月初四 天气：晴，晨雾

    开学第五天。

    早上骑车去学校的时候，雾很大，能见度不到二十米。梧桐树的轮廓在雾里朦朦胧胧的，像水墨画。

    到晓晓家院门口的时候，她已经站在藤萝架下了。雾把她的头发打湿了，碎发帖在额头上。

    “今天雾好大。”她说。

    “嗯，骑车慢点。”

    “你骑得慢吗？”

    “还行。”

    她坐上后座，手扶在我腰侧。我蹬起车子，慢慢骑。

    雾里很安静，只有车轮碾过路面的声音和偶尔的鸟叫。

    “羽哥哥，”她忽然说，“你说雾散了之后，天会晴吗？”

    “会吧。”

    “你怎么知道？”

    “猜的。”

    她笑了：“你什么都靠猜。”

    “不是什么都靠猜，是这件事靠猜。”

    她没说话，手在我腰侧轻轻拍了一下。

    到学校的时候，雾已经散了一些，阳光从东边照过来，把教学楼染成淡金色。

    藤萝架在阳光里慢慢显露出轮廓，那些豆荚上沾着露水，亮晶晶的。

    上午第一节课是历史，沈铭泽老师的课。

    沈老师是慕容晓晓的小姨，长得像王祖贤，声音甜甜的。她走进教室的时候，带着一股淡淡的香味。

    “这学期，咱们学世界近现代史。”她在黑板上写下“法国大革命”几个字。

    “1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。”

    她讲得很快，但很清楚。三级会议、网球场宣誓、攻占巴士底狱、《人权宣言》、路易十六被推上断头台——一个一个事件，像珠子一样串起来。

    “法国大革命的意义在于，它摧毁了法国的封建专制制度，传播了自由、平等、博爱的思想，对世界历史产生了深远影响。”

    她在黑板上写下一行字：自由、平等、博爱

    “这三个词，你们记住。”

    晓晓在笔记本上把那三个词抄下来，然后在旁边写了一行小字：我们要去的地方，是郑州。

    她写完，把本子推过来给我看。

    我愣了一下，然后笑了。

    在下面写了一行：郑大。

    她又写：一定。

    我写：一定。

    她把本子收回去，看着那两行字，嘴角弯着。

    沈老师从讲台上走下来，路过我们身边的时候，看了一眼晓晓的本子，笑了笑，没说什么，继续往前走。

    晓晓的脸微微红了一下，低下头继续听课。

    第二节课是数学，继续讲直线和平面垂直的判定。

    罗老师在黑板上画了一个图，标出几条辅助线。

    “证明线面垂直，有两种方法：一是证明这条线垂直于平面内的两条相交直线；二是证明这条线垂直于平面的垂线。”

    他在黑板上写下两个定理，然后出了一道题。

    我盯着那道题看了半天，脑子里还是乱糟糟的。

    晓晓在旁边小声说：“你看，这条线和这两条线垂直，所以它垂直于这个平面。”

    她的手指点在图上，顺着线的方向画了一遍。

    “懂了吗？”

    “懂了。”

    “那你做一下。”

    我拿过草稿纸，试着做了一遍。做到一半，卡住了。

    “这里，这条线和那条线为什么垂直？”

    晓晓看了一眼：“因为它是三垂线定理。”

    “三垂线定理不是用在斜线上的吗？”

    “对，但这条线是平面的垂线，这条是斜线，这条是斜线在平面内的射影。如果平面内有一条直线垂直于射影，那么它也垂直于斜线。”

    她又在图上画了一遍。

    “懂了吗？”

    “似懂非懂。”

    她叹了口气，轻轻摇了摇头：“你怎么什么都‘似懂非懂’？”

    “因为真的只懂了一点。”

    她没再说什么，继续帮我分析。

    下课的时候，我终于把那道题做出来了。

    “对了！”她看了一眼答案，眼睛亮了，“羽哥哥你数学进步了！”

    “那是因为你教得好。”

    她笑了：“你每次都这么说。”

    “因为每次都是真的。”

    第三节课是英语，继续讲定语从句。

    梁老师在黑板上写了一串句子，让我们填关系代词。

    我很快填完了，但错了两个。

    “who和who区别，”梁老师指着黑板，“who做主语，who宾语。你们要分清楚。”