吴念青微侧了头问李影：“你回来了？”

    “对啊，吵醒你了吧？”

    她在黑暗中摇头。

    很久，李影慢慢说：“念青，不要恨任何人，要放过自己，快乐地长大。”她的手覆在她的手背上“早点睡吧”

    “好”

    吴念青鼻头一酸，闭着眼，手不自觉地握在一起，没流下的泪，化成梦里惊心的追赶场景，她恐惧地一直跑，一直跑，跑到悬崖尽头，她突然急速地刹车似，猛地睁眼，准时的闹钟温柔地唱着眷恋的歌词，她才惊觉那是一场梦。

    李影惯常拉开窗帘，晨曦迫不及待地唤醒房内的沉寂。今天的太阳应该很好，她想。

    上午的语文课上，戴友盛抱着两螺纸进来，他在黑板上写下了几个大字“作文讨论会”，拍了拍手上粉尘：“这一届的作文大赛开始了，这节课，我们就来探讨一下如何去写一篇好的作文，或者说如何在脑中搭好框架。”

    戴友盛扫视着台下探讨的此起彼伏声中又道：“看来大家的积极性还是很高的，那我就先拿一篇范文来讲讲吧”说着便招呼着语文课代表将那两摞纸张发下去。

    吴念青接过那张作文报时，猛然瞟见自己的名字就署在第二篇，一时只觉有点难以置信，带着些许惊讶的目光投向了讲台上的戴友盛，台上中分的国文老师挂着笑意，回以肯定的目光接着道：“同学们，这次的作文报，我们班有一个人上了榜，大家可以看看，然后大家可以说一说为什么这篇文章会上报”

    吴念青只觉此时投来的目光如一道道锋利的剑刃，带着批判的审视意味，让她有些不自在。

    同桌刘晏七难掩激动，小声说：“吴念青同学，不错嘛”

    吴念青有些不好意思：“也是上回老师讲的内容给了我一点启发”又有些不自信：“其实我觉得也没有多好”

    “念青，我觉得写得挺好的” 岑木今转过身来，真诚地看向身后脸色微红的女孩：“至少读起来很有层次感，也很流畅。”

    吴念青笑着说：“谢谢”

    “好了，同学们，安静一下，现在我想请几位同学起来说一说这篇文章好的点在哪，又有什么缺憾？谁愿意主动起来说，大家放松一点，没关系的，自由论述”戴友盛双手撑在讲台上，环顾四周，静待能有人说出一二

    “老师，我来”第一组有人自告奋勇地站起：“我觉得吴念青同学作文好的点在于她的论据还蛮充分的，文中谈到了两个事例，更有层次感和说服力，不好的点在于，她的首尾呼应关联性并不是很强”

    戴友盛点了点头，示意他坐下，随即又道：“还有吗？”

    中间组有人站起来：“老师，我觉得吴念青同学的论据从正反两个方面论述的这种形式更有利于文章的完整性，以及凑字数，更好写完，但是有些语句不太通顺”

    “念青，你看看，凑字数，道出了多少人的心酸啊”同桌刘晏七小声在吴念青耳边说着，同时朝那位同学不住地眨眼睛，以示自己无比地同意

    台上的戴友盛也不住地点了点头：“说的不错，还有吗？”

    台下恢复了平静，大家都将目光投向了讲台处，正待戴友盛下文

    “好，那我们…”

    “老师，我有问题”话未完，张姚便立刻起身道：“我发现了一些问题”

    “张同学，你可以畅所欲言”

    吴念青随着众人也看向张姚

    “老师，吴同学作文里的错别字挺多的。”

    台下由压抑的小声，转为哄堂大笑，台上戴友盛也随着气氛微扯嘴角道：“张同学，你请坐”又用手势往下压一压：“同学们先静一静，我觉得张姚同学说的没错，有时候细节也很重要，就像盖房子一样，没有精确的勘测，精确的图纸计算，那么这栋大楼随时都有可能会坍塌。所以写作文，或者说不论做什么，都要静得下心去做。”

    话毕，张姚在众人哄闹的氛围，也咧嘴笑了起来，又朝某处挑着眉，吴念青循着他的目光转头望向了自己的斜对角处，那人用手杵着半边脸，表情并未有太大变化，却依旧难掩嘴角的一抹笑意。

    “刚刚大家说的都很有道理，作文可以是千奇百怪，但是不要忘记一点，就是它的核心，任何时候，选择的事例，所要总结的东西都要紧扣主题，要在心中形成一种层次感和逻辑感，我觉得此次吴念青同学的作文就很好的诠释了这一点”

    戴友盛又在黑板上写道：层次感，主题

    “开头点题，引出下文，之后举出事例论证，再接着就是总结，继而又引出另一面，也就是承上启下，再用一个事例论证，最后总结所有，首尾呼应。”

    下课铃敲醒坐了一整堂课的人儿们焦躁不安的心，伴随着那句“下课”，以及总结：“大家好好准备这次比赛吧”话音，铃声，随着背影一同消失于教室。

    张萍慢悠悠走到吴念青旁的空位上，随手翻着她放到一侧的作文纸：