暑假的最后一周，幸福里小学门口的布告栏贴出了新学期的分班名单。五年级重新分班，六个班，每班四十人。名单前挤满了家长和孩子，叽叽喳喳，像菜市场。

    顾川和听听也在人群里。听听踮着脚，眯着眼睛找名字。

    “小川，你在几班？”她问。

    “五班。”顾川说。他视力好，一眼就看到了。

    “那我呢那我呢？”听听急了。

    顾川帮她找。“林听”两个字在名单上靠前的位置，也在五班。

    “五班。”他说。

    “真的？”听听眼睛亮了，自己又确认了一遍，然后欢呼，“耶！我们又在一个班！”

    不仅是他们，赵可可、李雨萌、王浩的名字也都在五班。五个人，分班后还在一个班，概率其实不大，但就是发生了。不知道是巧合，还是严老师做了工作。

    “太好啦！”赵可可也找到了自己的名字，高兴地拍手，“咱们五个还在一个班！”

    “嗯。”李雨萌小声说，但嘴角是翘着的。

    “我、我还以为要分开了……”王浩憨憨地笑。

    五个孩子高兴地挤在一起，商量新学期的事。新教室在四楼，新班主任姓什么，新课程有什么变化……叽叽喳喳，热闹得很。

    顾川安静地听着。能继续和听听同班，他当然高兴。但更让他注意的是，分班名单上还有几个熟悉的名字——陈默。他也分到了五班。

    陈默是省城一中的学生，按理说不该在幸福里小学。但顾川想起，陈默爸爸是江城人，可能在江城也有房子，这学期转学过来了。

    果然，开学第一天，顾川在五班教室看到了陈默。他坐在第三排靠窗的位置，正在看书，看见顾川，招了招手。

    “顾川，又见面了。”陈默说。

    “嗯。”顾川点点头，在他旁边的空位坐下——听听还没来。

    “我爸爸工作调动，这学期转学过来，”陈默解释，“没想到咱们又同班，缘分。”

    “嗯。”顾川应道。他其实无所谓，多一个数学好的同学，可以互相切磋。

    听听来了，看见陈默，愣了一下，然后礼貌地点点头，在顾川另一边坐下。她小声问：“小川，他怎么来了？”

    “转学。”顾川说。

    “哦……”听听看看陈默，又看看顾川，没再说什么。

    上课铃响，新班主任走进教室。是个三十多岁的女老师，姓周，短发，戴眼镜，看起来很干练。

    “同学们好，我是你们五年级的班主任，周老师，”她声音清脆，“五年级是小学最后一年，很关键。这一年，我们要为小升初做准备，学习任务重，压力大，但也要劳逸结合，健康成长。”

    她开始点名，点一个认识一个。点到顾川时，她多看了两眼：“顾川同学，我知道你，竞赛很厉害。新学期继续努力，给同学们做榜样。”

    “是。”顾川说。

    点到听听时，周老师也笑了笑：“林听同学，听说你数学进步很大，继续保持。”

    “晓得了！”听听大声说。

    点完名，发新书。五年级的课本明显厚了，内容也深了。数学开始学简易方程，语文有文言文，英语有简单对话，科学有物理化学的初步知识。

    听听翻着数学书，小声嘀咕：“方程是啥子哦……”

    “用字母表示数，”顾川说，“不难。”

    “对你来说当然不难……”听听撇嘴。

    陈默转过头，插话：“方程其实挺好玩的，像解谜。”

    听听看看他，没接话，继续翻书。

    下课，五个孩子聚在一起。赵可可苦着脸：“数学好难啊，方程是什么鬼……”

    “我暑假预习了一点，”李雨萌小声说，“不难，就是设未知数。”

    “我、我觉得好难……”王浩说。

    “让小川教我们嘛，”赵可可说，“小川肯定早就会了。”

    顾川点点头：“晚上一起学。”

    “好！”赵可可立刻高兴了。

    陈默在旁边听着，犹豫了一下，问：“我能加入吗？”

    五个孩子都看向他。陈默有点尴尬，推了推眼镜：“我数学还可以，可以一起讨论。”

    听听看看顾川，顾川点点头：“可以。”

    “那谢谢了，”陈默笑了，“晚上在哪学？”

    “在小川家，或者在我家，”听听说，“轮流。”

    “好。”陈默点头。

    于是，五年级的学习小组从五个人变成了六个人。每天晚上放学后，六个人在顾川家或听听家写作业，讨论难题。陈默数学确实好，思路清晰，表达能力强，经常能提供新的解法。顾川更厉害，总能想出最简单最巧妙的办法。

    听听学得很认真。方程对她来说是个新概念，一