的碰。年级第一确认了追兵的位置。

    林远收了目光，继续往下看。林小鹿：302考场，座位号19。赵凯：303考场。孙磊：304考场。顾安然的名字在302考场——座位号28。她的考场和林远在同一个教室。这意味着他和她之间的直线距离，在每一场考试期间都不会超过十五米。

    他继续往下扫。公告栏最右边贴着一张通知，红纸黑字，是今天上午刚贴的。

    “为优化高三教学资源配置，本次月考后，年级将根据成绩重新划分培优班。培优班名额不再固定为前二十名，增加五个‘进步幅度’名额——凡月考成绩较上学期期末进步幅度超过五十个名次的学生，可破格入选。”

    旁边有人念出了声：“进步幅度超过五十个名次——这不就是给黑马专门开的通道吗？”又有人接话：“哪有那么多黑马。五十个名次什么概念？从倒数冲到中游。你见过几个？”周围响起一阵没有结论的议论。有人兴奋，有人怀疑，有人装作不在乎。

    林远看着那张通知，沉默了一会儿。进步幅度通道。这个政策前世没有。或者有，但他没注意——因为前世的他连进步的资格都没有。这一世，他不需要这个通道。但他的目光不由自主地扫向公告栏下方的排名表。那上面有全年级所有人的高二期末名次。

    顾安然，年级第397名。进步五十个名次意味着考进前347名。对于一个化学接近满分但数学和英语都不及格的人来说，这个门槛不高不低。林远在心里算了一下她的分数结构，觉得不是不可能。前提是数学不能太拉胯——她三角函数和数列还在补，最近几次小测都在及格线上下，要看临场发挥。

    他把这个念头暂时放在了心里。

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    月考前的最后一周，高三六班的空气变了。

    平时的课间，后排永远是最热闹的地方——赵凯在聊NBA，孙磊在讲段子，几个女生凑在一起说悄悄话。现在后排也安静了。不是那种被老师压制的安静，是每个人都在跟自己的卷子较劲。

    刘建国把每天的课间答疑时间延长了十五分钟。他说“有问题的可以来办公室找我”，前三天没人去。第四天，有人去了。是苏晚晴——她问的不是物理，是一道数学压轴题。周国良在办公室里跟刘建国说起这事，语气里有掩不住的意外：“苏晚晴也会问数学题了？她以前从来不问的。”刘建国翻着作业本，头都没抬：“她以前也不跟人换笔记。”

    办公室里的对话林远没听到。但他注意到苏晚晴的数学笔记本上最近多了几种不同颜色的笔迹——黑色的部分是她的，蓝色的部分是林远的，红色的是两个人讨论之后写的订正。三种颜色交织在一起，像一张复杂的地图。这张地图不是画给月考的，是画给高考的。

    林小鹿也开始变了。她的课后复习时间延长了四十分钟，不是别人要求的，是她自己加的。有一次晚自习前林远路过教室，看到林小鹿一个人坐在座位上做题。她没有发现林远在看。她咬着笔帽，眉头皱成一团，草稿纸上画满了三角函数的单位圆。然后她忽然放下笔，自己跟自己说了一句话。声音很小，但林远听到了。

    “再试一次。”

    然后她重新拿起笔。

    林远在门口停了两秒，没有进去。他知道这比任何一次考试都重要——不是分数，是她在学会独自面对自己的短板。没有人帮，没有人讲，就是自己跟自己磕。

    她前世没有等到这个秋天。她前世在流水线上熬了无数个通宵，没有人问过她三角函数学懂了没有。这一世不同了。不是因为他教了她多少题，是因为她开始相信自己是能学会的。这一点，比任何题目都重要。

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    星期六下午，林远在家复习。

    他的书桌上摊着三样东西：化学错题本、语文古诗词默写表、生物知识点卡片。化学已经没有太大问题——经过近一个月的刻意练习，三大守恒体系已经成了肌肉记忆，看到题目就能自动调出对应的解题框架。语文古诗词默写还有几首容易串——容易把辛弃疾和陆游的句子搞混，把苏轼和辛弃疾的用词搞混。他在一张纸上把容易串的篇目全部写出来，左边是容易混的句子，右边是辨析口诀，每个口诀都用了很夸张的联想。他小时候记性不好，但三十三岁的人知道怎么对付遗忘——把枯燥的知识点变成画面，画面越荒谬记得越牢。

    生物是他的短板。这一科前世没有基础，现在全靠死记硬背——细胞结构、光合作用、呼吸作用、遗传定律——每一个章节都是一堆需要机械记忆的知识点。他花了整整一个下午把必修一的知识点过了一遍，用思维导图画了一张A3纸的图，贴在墙上。导图的中心是“细胞”，往外分了四个分支：结构、功能、分裂、代谢。每个分支再往下细化。

    母亲推门进来送水的时候，在门口站了一会儿。她看着墙上那张越来越大的思维导图，又看了看桌上摞得整整齐齐的卷子。导图的右下角画着一颗很小的星星，铅笔画的