，凭印象答道：“回王上，臣对此涉猎不深。仅大略知晓，似乎是因为科目过于繁杂，录取、任用皆难以妥善安排，且士人仍以进士科为正途，故诸多杂科才逐渐被废止吧？”

    “臣对此倒略知一二。”

    平章政事刘兴葛适时接话，他昔年辞官期间，有充足时间钻研经史，此刻便从容道来：“王上所言不差。如秀才科，要求极高，需考方略策”，非大才不能应，实际在唐初以后便已废止；另有明字科，专考书法和文本学，亦仅唐时短期设置；

    至于明算科，所考内容太过专业，关乎算术、天文、工程等，历来报考者极少，且即便考中，入仕后升迁途径狭窄，职位上限也低，是故宋以后便很少单独设科了。

    还有明法科，专考律法，然我汉国新律尚在草创完善之际，律条未定，暂时亦恐不宜设置。”

    刘兴葛其实知道还有个广义的“明经科”（与进士科并立，更重记诵），但他敏锐地猜到石山询问此事的用意，是想开辟进士科之外的取士途径，故而只枚举了这些更具实用性的“杂科”。

    石山听罢，颔首表示了解，随即提出了自己的初步构想：“如此看来，条件尚算成熟的，便只有明算科了。通晓算术、工程者，于户部理财、工部营造、军中器械乃至地方水利度量，皆有大用。

    我意已决，可在进士科之外，先行增设明算一科，单独命题，单独录取，量才任用。”

    他顿了顿，目光扫过众人，抛出了另一个更具突破性的想法：“另外，我欲在进士科与明算科的考试中，皆增加一部分————嗯，可称之为常识判别”的题目。内容可涉农桑、地理、律法基础、财物管理乃至简单的格物现象。

    以防止选出那些只知埋头诵读圣贤书，却五谷不分、四体不勤，于民生实际一无所知的迂腐书呆子！诸位，意下如何。”

    他的话音刚落，参知政事赵琏便下意识地皱起了眉头，出于维护科举“纯洁性”和“庄严性”的传统观念，他忍不住开口，劝谏道：“王上，国家抡才大典，所考当是圣贤之道、治国之策、文章华彩。考这些————这些田间地头、商贾工匠之常识，是否————是否有些于体不合，略显不妥？”

    他尽量让自己的措辞委婉，但反对之意甚是明了。其馀三人虽未说话，但似也有此意。

    石山心中暗笑，你们看来“不妥”的地方，以后还多着呢。但他并没有直接解释或驳斥，而是意味深长地反问了一句：“赵参政，诸位爱卿，开科的目的，究竟是什么？”

    ps：今天本来该一大章写完科举剧情，但肩周炎太难受，实在码不动了。

    此外，正常情况下，以石山和诸臣的见识，不可能讨论本章中如此基础的问题，但为了推动剧情，咱不能不给读者老爷略加科普元代科举基础。

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