那是一個大致為正弦形狀的波形！

    雖然有明顯的畸變和毛刺，頻率也不夠穩定（波形在水平方向輕微晃動），但它確實是一個週期性變化的電訊號！

    不是雜波，不是噪音，是實實在在的、由這個一年級孩子用簡陋元件製作的電路產生出來的正弦波！

    “有了！“地區評委有些興奮地低呼一聲。

    周圍的評委、老師，還有被吸引過來圍觀的其他小作者和觀眾，都湊過來看。

    看到那個在老舊示波器螢幕上頑強顯示出來的、雖然粗糙卻毋庸置疑的波形時，人群中發出一陣低低的驚歎。

    “真是正弦波......“

    “雖然波形不太好，但確實有！“

    “一年級做的？太厲害了！“

    徐老師也湊近看了看，推了推眼鏡，對地區評委說：“機器太老，波形顯示不全，也有失真。

    但這確實說明他的電路是起振的，而且產生了接近正弦的訊號。

    以他的條件......難能可貴。“

    地區評委直起身，看向陸沉，目光已經完全變了，充滿了毫不掩飾的欣賞和驚歎。“小同學，你叫陸沉對吧？了不起！“他用力拍了拍陸沉的肩膀（力道讓陸沉晃了晃），“在沒有示波器的情況下，能調出這樣的波形，你的理論功底和動手能力，遠超你的年齡！不，遠超很多高年級學生甚至業餘愛好者！“

    他轉向其他評委，語氣激動：“這件作品，技術含量高，原創性強，而且完全由小作者獨立設計製作完成，過程中克服了極大的裝置困難。

    更難得的是，他將接收和發生結合起來，形成了一個簡單但完整的小系統，具有很強的教學演示價值！

    我認為，這完全有資格競爭一等獎，甚至是特等獎！“

    特等獎？

    周圍響起一片吸氣聲。

    這次展覽，特等獎只設一個！

    李老師激動得臉都紅了，緊緊握住陸沉的手。

    陸沉自己心裡也鬆了口氣，隨即湧起一股熱流。

    被認可，尤其是被懂行的專家認可，這種感覺，很好。

    接下來的評審，似乎變得順理成章。

    其他作品雖然也不乏亮點，但在陸沉這件土法上馬卻真正觸及電子技術核心的作品面前，多少顯得有些小兒科了。

    尤其是當評委們得知陸沉幾乎所有知識都來自自學和一位農機站師傅的指點，所有零件都是東拼西湊甚至來自廢品站時，那種震撼和欣賞更是達到了頂點。

    展覽結束後是頒獎典禮。

    當主持人用高昂的聲音宣佈：“本次全縣中國小生科技小發明、小製作展覽，特等獎獲獎者是------橫塘鎮國小一年級一班，陸沉同學！作品：《簡易無線電測試套裝》！“

    掌聲雷動。

    無數道目光聚焦在那個走上臺、穿著打補丁但乾淨衣裳的瘦小男孩身上。

    鎂光燈閃爍（縣廣播站的記者在拍照），獎狀和獎品（一套更高階的無線電工具套件和幾本專業書籍）被送到他手中。

    陸沉站在臺上，抱著沉甸甸的獎狀和獎品，看著臺下黑壓壓的人群，看著激動得抹眼淚的李老師，看著其他參賽者羨慕或欽佩的眼神。

    耀眼的燈光有些晃眼，掌聲衝擊著耳膜。

    這一刻的榮耀，真實而灼熱。

    但他心裡卻異常清醒。

    他知道，這特等獎，不僅僅是對他作品的肯定，更是對他在極端匱乏條件下所展現出的鑽研精神和創造力的褒獎。

    是這個年代，對知識改變命摺劭茖W、學科學、用科學最直接的響應。

    頒獎典禮結束，人群逐漸散去。

    地區那位評委特意找到陸沉，遞給他一張紙條，上面寫著一個名字和地址。

    “小陸同學，我是地區青少年科技中心的。

    你很有天賦，也很努力。

    這是我們中心的地址和我的聯絡方式。

    以後如果有什麼困難，或者需要什麼書籍資料，可以寫信給我。

    好好學，將來一定大有可為！“

    陸沉鄭重地接過紙條道謝。

    回橫塘鎮的路上，李老師依舊興奮地說個不停。

    陸沉抱著獎品，靠著車窗，望著窗外飛速後退的景色。他知道，橫塘鎮這個小池塘，已經有些容不下他了。

    第十六章：科技夏令營

    兩張薄薄的信紙，在陸沉手裡卻彷彿有千斤重。

    地區科技中心的來信還帶著油墨的清香，縣裡的通知則蓋著鮮紅的公章。

    煤油燈的光暈在紙張上跳躍，映著上面清晰的字跡——“縣青少年科技夏令營”，“特邀”，“全縣僅十人”。

    堂屋裡安靜得能聽見燈芯燃燒的細微噼啪聲。

    父