，神情認真起來，“小陸，我看得出來，你對底層系統、對軟硬體結合，有特別的興趣和天賦。而且，你不是那種光會空想的人，你是真的願意動手，能沉下心去解決具體問題。這非常難得，咱們這個行當，最缺的就是你這樣的人才。”

    他拿起桌上的一塊比火柴盒略大、整合度明顯更高的綠色電路板：“這是我們最近在評估的一款新型號的MCS-51相容微控制器，內部資源更豐富，有自帶AD轉換，PWM輸出也更靈活。比你自己焊的那塊8031強多了。”

    他又指了指旁邊一臺帶著更多按鈕和介面的儀器：“這是真正的邏輯分析儀，能同時看十幾路訊號，帶儲存和觸發功能。比你用電腦並行口做的那個土傢伙，強了不止一百倍。”

    陸沉看著那些先進的裝置，眼中露出嚮往。

    他知道，這些才是工業級研發的常用工具。

    “今天叫你來，除了看看你的成果，主要是有個想法。”王研究員看著陸沉，語氣帶著徵詢，“我們研究室，除了搞專案，也有培養年輕後備力量的責任。

    尤其是像你這樣，有天賦、有熱情、基礎又打得牢的好苗子。

    我和李主任商量了一下，想跟你，還有你們學校、你家長商量一下，看看能不能建立一個更固定的、長期的課外學習和實踐機制。”

    陸沉的心跳加快了。

    “更固定的……機制？”

    “對。”李主任接過話頭，語氣溫和但鄭重，“簡單說，就是把你當成我們研究室一個特殊的編外學員。在不影響你正常學業的前提下，我們定期（比如每兩週一次）給你佈置一些有針對性的學習任務和小的實踐課題。

    內容會比你之前接觸的更深入，更系統，可能涉及即時作業系統原理、更復雜的控制演算法、硬體描述語言入門等等。我們會提供必要的資料、工具指導，甚至部分實驗條件。

    你可以利用週末或假期的時間來研究室，用這裡的裝置進行學習和實踐。遇到問題，隨時可以問，研究室裡的人都是你的老師，當然，這沒有學分，沒有報酬，純粹是額外的學習和鍛鍊。你覺得……有興趣嗎？”

    編外學員！