題。”他說，只說了三個字就開始扒飯。

    扒了好幾口才繼續說下去：“我一開始沒注意到那個不連續點，寫到第三頁才發現。前面全廢了，重新寫了一遍。”

    “寫完了嗎？”陸沉問。

    “寫完了，但後面時間不夠，證明收尾收得有點糙。”陳志遠嚼著一塊馬鈴薯，“不過至少發現了。要是一直沒發現就那麼交上去，那就不是糙不糙的問題了。”

    顧小北隔著桌子朝陳志遠比了一個大拇指。

    陳志遠看見了大拇指，苦笑了一下繼續扒飯。

    下午的講評在活動室進行。

    劉領隊把試卷發回來，每份試卷上除了分數還有閱卷老師的批註。

    講評的方式不是從頭到尾講一遍標準答案，而是把每道題挑幾個典型的解法或者典型的錯誤拿出來分析。

    講第一題的時候他在黑板上寫了三種不同的證明路徑，分別標註了代數特徵標法、舒爾引理法、Burnside引理法，然後讓用這三種方法的人舉手。

    大多數人舉手在特徵標法，兩個人舉在舒爾引理，一個人舉在Burnside。

    陸沉舉在舒爾引理和Burnside。

    先是舒爾引理。

    “陸沉的方法。”劉領隊在黑板上他的那一路徑旁邊打了個勾，“步驟最簡，但對構造能力要求高。大部分人用特徵標，穩妥，不容易出錯，考場上的選擇沒有高低，只有適不適合自己。”

    講第二題的時候劉領隊把陸沉的圖論證明投影了出來。

    不是用投影儀，是把他的答卷貼在一塊木板上，讓大家傳看。

    傳看的過程中有人發出輕微的感嘆聲，不是因為他做對了，是因為他的圖實在畫得太清楚了。

    三個圖對應三種情況，每個圖的頂點用字母標得整整齊齊，區域編號從R1到R8，邊數統計表格畫在證明的最後，表頭寫著區域、邊數貢獻、累計，像一份微型的工程圖紙。

    王雪松看完以後把答卷傳給下一個人，對陸沉說了一句話：“你以前是不是畫過工程圖？”