掉了條件裡一個絕對值符號。”

    他在黑板上寫下那個不等式的標準形式，用紅粉筆把絕對值符號圈出來，畫了三個大圈，圈到粉筆斷了半截。

    “絕對值，就這一個符號，四個人丟了分，IMO賽場上，一道題七分，這種失誤意味著什麼你們自己清楚。”

    活動室裡安靜得像一缸水。

    彭老師拿起第二疊卷子。

    “第二題，組合幾何的三維提升，這道題是我根據陸沉的構造改編的，大部分人用了三維提升的思路，很好，但有人提升到三維以後，選錯了投影方向。”

    他在黑板上畫了一個三維座標系，標出幾種不同的投影角度，“投影方向選錯了，三維凸包的優勢就全浪費了，不但沒簡化，反而比二維直接解還多寫了三頁。”

    他轉過身。