，苏晚和林晓准时来到唐人影视的录音棚。

    录音棚比学校的专业不少，分为里外两间，外面是控制室，里面是录音间。

    控制室内摆着一排专业的调音台，屏幕上显示着各种音轨数据；录音间里， Neunn U87 麦克风立在支架上，旁边放着一把木吉他和一架钢琴，墙上还贴了吸音棉。

    张老师已经在控制室等着了，看到她们进来，笑着说：“苏晚来了，这位就是你朋友吧？随便坐，别拘谨。”

    林晓点点头，眼睛好奇地四处打量，小声对苏晚说：“这录音棚也太专业了吧，比我们学校的好多了。”

    苏晚笑着拍了拍她的肩膀，走进录音间。

    张老师通过麦克风跟她说：“我们先试唱一遍，找找感觉，主要是副歌部分的情感，要再放开一点，把那种‘偏要爱’的倔强再突出一点。”

    “好。”苏晚戴上耳机，调整好麦克风的高度，手指轻轻放在身前的谱架上。

    伴奏响起，她深吸一口气，随着旋律开口：“把昨天都作废，现在你在我眼前，我想爱，请给我机会……”

    她的声音很稳，中低音区带着淡淡的温柔，到了副歌部分，声音陡然拔高，“我说过我不闪躲，我非要这么做”这句，她特意加重了语气，把那种不顾一切的执着唱了出来。

    试唱结束，张老师的声音从耳机里传来：“很好，比de里的感觉更到位！就是‘痛也很愉快’这句，尾音可以再拖长一点，带点释然的感觉，我们再来一遍。”

    苏晚点点头，重新调整状态。这一次，她更投入了，想象着剧里主角们的情感纠葛，把自己代入那种“明知会痛，却还是要爱的”情绪里。唱到“痛也很愉快”时，尾音轻轻拖长，带着一丝不易察觉的温柔。

    “完美！”张老师的声音里带着笑意，“接下来我们正式录制，争取一遍过。”

    正式录制很顺利，苏晚的发挥很稳定，从主歌到副歌，情感层层递进，没有出现任何失误。录制结束后，张老师戴着耳机反复听了几遍，满意地说：“太绝了！这就是我们想要的《偏爱》！后续的后期制作我们会尽快完成，到时候发de给你听听。”

    苏晚走出录音间，林晓立刻凑上来，兴奋地说：“晚晚，你刚才唱得也太好听了吧！尤其是副歌部分，我鸡皮疙瘩都起来了！”

    “还好，主要是张老师指导得好。”苏晚笑着说，心里的石头彻底落了地。

    从唐人影视回去后，苏晚的生活重新回归平静。

    她开始把精力放在自学大四的课程上——《音乐产业管理》《高级声乐技巧》《音乐版权法》《跨文化音乐交流》，这几门课涉及的内容比大三更偏向实践和应用，尤其是《音乐产业管理》，里面讲的唱片公司运营、艺人经纪、音乐市场分析，对她来说是全新的领域。

    每天早上七点，苏晚都会骑着黑色杜卡迪Monster 821去学校。

    她习惯提前半小时到图书馆，把摩托车停在停车区后，拿着保温杯去一楼接杯热水，然后走到四楼的文科区，找一个靠窗的位置坐下。

    她的书包里总是装着当天要学的教材、笔记本和一支红色的标记笔，遇到重点内容，就用红笔标注出来，遇到不懂的地方，就用手机查资料，或者记在便签上，等有空了去问老师。

    《音乐版权法》里有很多复杂的条款，比如音乐作品的著作权归属、侵权认定标准、合理使用范围，苏晚一开始看得一头雾水。

    她特意去法学院找教版权法的刘老师请教，刘老师耐心地给她讲解，还推荐了几本相关的案例书。

    苏晚把案例书借回来，结合教材一起看，慢慢就理清了思路，笔记本上记满了案例分析和条款解读，连刘老师都夸她“学得比法学院的学生还认真”。

    中午十二点，林晓会准时到图书馆找她一起去食堂吃饭。

    林晓的大二课程也不轻松，《曲式分析》和《复调音乐》让她头疼不已，每次吃饭时，她都会拿着课本问苏晚问题：“晚晚，你看这个复调的对位法，我总觉得两个旋律合在一起不好听，是不是哪里错了？”

    苏晚接过课本，认真地看了看，指着其中一段说：“你这里的声部交叉了，低音声部太高，高音声部太低，所以听起来不协调，你试试把低音声部降一个八度，再调整一下节奏，应该就好了。”

    林晓按照她说的方法修改，下午去琴房试了试，果然好听多了。

    她兴奋地给苏晚发微信：“晚晚，你太厉害了！按照你说的改了之后，真的好听多了！晚上我请你喝奶茶！”

    苏晚笑着回复“好”，继续看手里的《音乐产业管理》。

    下午三点左右，她会去琴房练两个小时声乐，主要练习高音区的控制和情感表达，有时候也会弹弹吉他，把自己偶尔想到的旋律记下来。

    傍晚六点，图书馆闭馆，苏晚骑着摩托车回宿舍。