如果李林没记错的话，按照这段时间对于系统的

    ”的那种人。

    再往上，就没法用语言形容了。

    只能用人名。

    比如，牛

    只要肯花时间，出成果是迟早的事。

    “可惜了，不是高考科目。”

    话虽这么说，李林脸上倒没多少失望的表情。

    先不论这个相性水平想刷到贯通得花多久，单是它的存在本身就说明了一件事——

    他的天赋不是孤立的。

    他隐约觉得，这两者之间一定存在某种关联。

    某种他还没摸到、但确实存在的逻辑把它们串联到了一起。

    要是能找到那根线……

    李林眯起了眼睛。

    ————

    一整个下午，李林都在翻看这本信息技术必修一。

    “数据是信息的载体，信息是数据表达的意义……”

    “香农认为，通信时要排除信息的语义，只考虑信息的形式……由此创建信息论。”

    随着书一页页翻过去，他逐渐意识到一件事——

    相性这种东西，其实是双向的。

    相性越高，就意味着“两情相悦”的程度越高。

    不仅是这门学科偏向他，一门心思地想要把知识点掰碎了、揉开了，死命往他脑子里塞，生怕他学不会。

    他自己也是一样的，相性越高，他就越容易喜欢上这门课。

    正应了那句话——

    兴趣是最好的老师。

    李林现在就真的被这本书的内容抓住了，忍不住想知道下一页写了什么。

    前面几章在大多数人眼里都算枯燥的理论部分，他居然看得津津有味。

    原来“数据”和“信息”是两个完全不同的概念？

    原来香农当年是大胆创新，把“意义”从通信中剥离出去，才创建了整个信息论？

    每翻一页结尾都象作者刻意设计的断章，不断吸引着他往下读。

    正当他兴致勃勃地准备继续往下啃的时候，一只手指压住了书页。

    “你想看杂书，我不管你。但不能在我的课堂上看。”

    李林抬起头。

    不知道什么时候，前两节课都悄无声息地过去，现在已经是下午第三节的物理课了。

    王晓燕站在他桌前，脸色铁青。

    显然，是因为李林一而再再而三的“挑战”她的底线。

    其实李林对她的印象还是不错的。

    性格认真，教程水平也在线。

    以往李林向她请教问题，她总会不厌其烦地讲解，哪怕李林的理解速度再慢，她也不会生气。

    只不过是为人古板了些，对不爱学习的同学有些偏见。

    毕竟是四十多岁的更年期女性，倒也不是不能理解。

    何况她说这话，也有几分底气。

    物理在理科班的地位，是仅次于数学的存在，说是副科中的主科也毫不为过。

    在她眼里，信息技术这种学校不讲、考试不考的玩意儿，自然就是“杂书”，纯粹浪费时间的东西。

    李林没有辩解，也没有这个必要。

    他只是淡淡点了点头，拿起书就往外走。

    听话得很。

    然而，王晓燕看着他的背影，心里却莫名窜起一股无名火。

    这小子表面上配合，可意思也很明显——

    你说你的，我干我的。

    这是明目张胆地摆烂，不把老师放在眼里。

    她深吸一口气，心想这事必须得跟老杨好好谈谈了。

    王晓燕怎么想的，李林不知道，也不在乎。

    他现在只想学习。

    既然被赶出来，他就顺势坐到了教室门口那张给老师讲题准备的桌椅上。

    阳光从走廊的窗户照进来，倒比教室里还亮堂几分。

    继续往下看。

    数据化与二进位、机器语言……

    这些概念一个接一个地跳进他的大脑，被他疯狂接纳吸收着。

    李林突然发现，自己对好象“语言”有着天然的敏感。

    之前学语文的时候，用的也是同一套思维——

    先搞清每个字的意思，再串成整体去理解。

    而现在，他也理所当然地把这种思路贯穿到了另一门“语言”的学习中。

    一门计算机的语言。

    这种成功经验再次复刻的快感，让李林几乎忘了时间。

    两节物理连堂，将近一百分钟，感觉一晃眼就过去了。

    下课铃响的时候，他正看到计算机如何用二进位表示十进位数字。

    “进位转换的本质进位数的转换。”