陸敏緊緊抓住旁邊女同學的手，激動得臉都紅了。

    李老師長出了一口氣，臉上露出瞭如釋重負又無比自豪的笑容。

    角落裡的陸慶國，默默地又點了一支菸，煙霧後的眼睛，看著臺上被校長招手叫上去的兒子，那眼神很深，很亮。

    陸沉再次走上臺。

    校長親自把獎狀——一張印著紅色大字、蓋著公章的厚紙——和一個扎著紅綢帶的紙盒子，遞到他手裡。

    獎狀上“一等獎”三個字格外醒目。

    紙盒子有些分量，上面印著“獎品”二字。

    “陸沉同學，做得非常好！”校長笑眯眯地拍拍他的頭，“要繼續努力，好好學習科學知識！”

    “謝謝校長。”陸沉抱著獎狀和獎品，再次鞠躬。

    散場後，陸沉被李老師和興奮的同學們圍住了。

    大家爭相看著那張獎狀，摸著那個樸素的木盒收音機。

    王建國嚷嚷著讓陸沉開啟獎品盒子看看。

    陸沉走到一邊，拆開紅綢帶，開啟紙盒。

    裡面是一本嶄新的《現代漢語詞典》，一個印著“獎”字的鐵皮文具盒，裡面裝著兩支鉛筆、一塊橡皮和一把塑膠尺。

    還有一樣東西，用軟紙包著。

    他剝開軟紙，眼睛微微睜大。

    那是一套熊貓牌簡易收音機散件，用透明塑膠袋裝著，裡面有幾個嶄新的電晶體、電阻、電容、線圈，還有一小塊覆銅板和一根嶄新的、亮閃閃的電烙鐵！

    雖然是最基礎的教學套件級別，但對他而言，這比詞典和文具盒珍貴無數倍！

    “哇！新的烙鐵！”王建國驚呼。

    “還有這麼多零件！”高年級懂點的學生也湊過來看，眼裡滿是羨慕。

    李老師也看到了，她欣慰地笑了。

    這套獎品，顯然是評委們（很可能是那位電工技術員建議的）特意為他選的，既是對他成績的肯定，也是對他愛好的鼓勵。

    回去的路上，夕陽把一行人的影子拉得很長。

    同學們還在興奮地討論著剛才的比賽，討論著陸沉的收音機。

    陸沉抱著獎品，靜靜地走在姐姐身邊。

    陸敏噰喳喳地說著評委如何驚訝，大家如何鼓掌。

    陸沉大部分時間只是聽著，偶爾嗯一聲。

    他的手指，隔著紙盒，輕輕撫摸著裡面那包嶄新的零件。

    獎狀和榮譽是暫時的。

    但這些電晶體、電阻、電容，還有那把新烙鐵，是實實在在的，是他通往下一個小工程的基石。

    更重要的是，這次比賽，讓陸沉這個名字，在橫塘鎮的小範圍裡，有了一個初步的、正面的印記。

    這或許能為他將來獲取更多資源、接觸更多知識，開啟一扇小小的門。

    “沉子，你想啥呢？”陸敏看他出神，問道。

    “沒想什麼。”陸沉搖搖頭，看向遠處橫塘鎮漸漸亮起的、星星點點的燈火。

    那些燈光昏暗，卻溫暖。

    他懷裡抱著的，不僅僅是獎品，更像是一顆被這個年代、被周圍人無意中遞過來的，微小的火種。

    李老師走過來，溫和地說：“陸沉，下週一升旗儀式，校長可能會讓你上臺講兩句，你準備一下。不用長，就說感謝老師，感謝學校，以後繼續努力就行。”

    “嗯，知道了，李老師。”陸沉應道。

    第十一章：得獎後的變化

    一等獎的風波，在橫塘鎮國小持續了好幾天。

    週一升旗儀式，陸沉果然被叫到臺上。

    幾百雙眼睛注視下，他捧著獎狀，照李老師教的，簡短地說了“感謝老師，感謝學校，以後一定繼續努力學習”，聲音不大，但吐字清晰。

    校長又表揚了幾句，說他是“愛科學、肯鑽研的好榜樣”，號召大家學習。陸沉在臺上安靜地站著，目光掠過下面黑壓壓的小腦袋，看到了前排衝他擠眉弄眼的王建國，也看到了後排姐姐陸敏用力揮手的笑臉。

    回到班裡，情況就微妙多了。

    一年級的孩子對一等獎沒有太具體的概念，只知道陸沉做了個能響的盒子，很厲害。

    看他的眼神多了好奇，下課總有人圍過來，噰喳喳地問“收音機怎麼做的？”

    “那個針為什麼會動？”

    陸沉儘量用最簡單的話解釋，但往往越解釋，問的人越多，直到上課鈴響才散去。

    李老師對他的態度也明顯不同了。

    以前是例行公事的關心，現在則帶上了格外的關注。

    她把陸沉叫到辦公室，除了鼓勵，還委婉地提醒：“陸沉，你愛鑽研是好事，老師也支援。但上課還是要認真聽講，基礎的知識不能落下。你的課本……都看完了嗎？”

    陸沉想了想，決定還是說實話：“