“每週二下午兩點，理教三樓，座位自己找，我不負責留座。”

    他把筆帽擰上，頓了一下又說，“不過以你的程度，來聽本科生的代數數論是不是太溋耍疑蠈W期講的那些，你期中卷子做了多少？”

    “全做了。”

    “最後一題呢？”

    “您那道題邊界條件設錯了一個引數，我做出來兩個解。”

    許平盯著他看了片刻。

    上學期那道壓軸題是他從自己的博士論文裡簡化出來的，放在本科生試卷裡嚴重超綱，但他就是想知道有沒有人能摸到門檻。

    結果整個班六十個人，五十九個交了白卷。

    唯一一個做出來的還不是正式選課的學生。

    那份答卷是從清華寄過來的，用活頁紙寫的，字跡工整，推導過程乾淨得像是直接從論文上裁下來的。

    （當時，陸沉在清華園吃飯，順手一寫便發了，單純是他覺得清華的飯比北大的好吃）。

    後來他把那份答卷寄給了他在普林斯頓的導師，導師回信問：“你們北大本科生的水平現在這麼高了？”

    許平回信糾正說：“不是北大的，是清華的，不對，嚴格來說也不是清華的，是一個叫陸沉的人，我也不知道他算哪個學校的。”

    後來，導師聽他提到陸沉兩個字，莞爾一笑，“是他啊，那就不奇怪了。”

    聽到導師評語之後，許平困惑了。

    陸沉是何方神聖？

    他開始全方面打聽陸沉的事。

    ——

    “進來吧，別站著了，”許平把腳踏車推到車棚裡鎖好，拎起後座那捆書，“你說的那個邊界引數，我後來複查了，確實設錯了，你是第一個做出來的，也是第一個敢直接跟我說‘你錯了’的學生。”

    陸沉跟在他後面走進北大校園。

    秋天的北大比清華多了幾分野趣，湖對岸的水塔倒映在水裡，跟湖心島的樹影疊在一起，像一幅還沒幹透的水墨畫。

    幾個學生坐在湖邊的石凳上看書，有人在背英語單詞，有人捧著一本《數學分析》嘴裡唸唸有詞。

    “許老師，”陸沉忽然開口，“去年您在科學院做的那場報告，關於橢圓曲線在密碼學裡的應用，您當時說有一個引理的證明還存在缺口，那個缺口現在補上了嗎？”

    許平腳步頓了一下。

    “你怎麼知道那個缺口？”

    “您的報告裡說的，第五小節，引理三。”

    許平轉過頭看著他。

    眼神驚愕。

    那場報告是去年秋天的事，在座的大多是國內代數幾何圈子裡的人，要麼是中科院的要麼是復旦的。

    陸沉坐在最後一排自始至終沒發過言，所以許平對他印象不深，直到散場後那個走廊裡的五分鐘追問。

    第二百八十章：你是不是孟婆湯沒喝乾淨？

    “你記了筆記？”

    “記了一些。”

    “那個引理的缺口，國際上也沒補上，懷爾斯去年證明了費馬大定理，用到的模形式提升定理跟這個引理有點遠親關係，但不完全覆蓋，這半年我也試過，沒走通。”

    陸沉點了點頭，沒說話。

    但許平注意到他走路的速度慢了半拍，兩隻手插在口袋裡，右手的手指在口袋裡輕輕動著，像是在虛空裡畫什麼東西。

    許平見過這種手指，他自己的手指也會在做不出證明的時候無意識地動，像是在黑暗裡摸一扇不存在的門。

    理教三樓階梯教室裡已經坐了不少人。

    許平的代數數論課在北大算是一景。

    不是因為他講得多好，他講得確實好，但更重要的是他每次上課都會帶一堆沒解決的開放問題來。

    他與照著課綱來的老師完全不同。

    他喜歡動腦，更喜歡未知的事物。

    他是個有思考的教授。

    每次都會把問題寫在黑板的右上角，然後用一節課的時間跟學生一起撞牆，一起撞學術界的一堵堵南牆。

    撞通了就皆大歡喜。

    撞不通就在問題後面畫一個叉。

    下節課換一道新的。

    別的老師講的是已知的知識，許平講的是未知的邊界。

    這種講法在北大數學系流傳了好幾屆。

    有人說上許平的課像看一個數學家在懸崖邊上跳舞，你永遠不知道他下一步是踩在實地還是踩在空氣裡。

    陸沉在第三排靠窗的位置坐下，把帆布包放在旁邊的空位上。

    他從包裡掏出筆記本和筆，筆記本是新的，封面上寫著“代數數論筆記·1997秋”。

    翻開第一頁。

    密密麻麻。

    直到第三十八頁，才是空白。

    他擰開筆帽，把筆放在筆記本